Page 4 - 東興兒童第30期

所。因此，近年來我們運用美術課程教學，提供師

生公共藝術創作與展示的空間，例如空橋廊道平面

彩繪、園圃立體雕塑作品設置等。希望藉由規劃創

作的參與過程，啟發師生的想像力和創造力，增進
藝術教學的樂趣，喚起對學校的認同感與歸屬感。

再者，這些公共藝術裝置，讓師生或社區民眾在校

園活動時，就能浸身接觸認識藝術創作，涵養藝術

氣息，其實非常具有教育意義。

※ 校園綠美化工作

校園綠美化屬於學校常態性的工作，平時就需

要用心規劃與管理維護。校園綠美化工作如果做得

好，除了能為師生創造一個舒適溫馨的學習環境，
更能營造出校園整體的美感，提高眾人審美的吸引

力。因此，過去以來，在學校同仁的努力下，不論

運動場館、休憩空間、庭園花圃、花台景觀……均

本著全校無死角、全面綠美化的目標，持續加強校

園植栽與養護工作。期許學校可以是色彩繽紛且充

滿活力的藝術空間，並發揮潛移默化的境教功能，

增進師生審美的愉悅和樂趣。

美感校園的營造不只是為了美觀，而是要讓師
生在每天的校園生活中，隨時隨地都能體驗美、感

動美，進以觸發師生的美學探索與創作潛能，讓學

校成為孕育美感的起點，讓校園是個充滿藝術情境

的人文環境。「美學能傳遞美好的事物」在校園裡

撒下種子，開啟美感的心靈，相信我們的生活環境

將發生改變，優質的社會文化將值得期待！